Avant-propos:
Apprendre en chantant … C'est possible!
Bienvenue dans l'univers de «Sensation forte». Nous avons créé
des chansons pour le bonheur de tous ceux qui veulent apprendre
le français … Chantez et pensez … Vous apprendrez!
Nous conseillons aux enseignants de ne pas utiliser ces chansons
comme «outil de torture pédagogique». Laisser les élèves
reconnaître (seuls) et «intérioriser» les idiomes en les
chantant, éviter d'en faire systématiquement un exercice, car
cela risquerait de tuer la spontanéité et la joie des élèves à
écouter de la musique. Même s'il s'agit effectivement d'un outil
d'apprentissage (chanter en français ne doit jamais être
considéré comme une activité «gratuite»), l'aspect «exercice»
pourrait en quelque sorte rester «caché» et aura ainsi plus de
chance d'être accepté des élèves.
Nous suggérons de prendre en compte le potentiel de l'aspect
ludique des jeux avec les mots et les sons. Les textes de ces
chansons ne sont pas simplement «imposés» aux élèves mais
peuvent servir de support pour des créations personnelles de
leur part. Une langue étrangère perd de son côté «étranger» dès
lors qu'on se met à jouer avec ses mots, ses sons et même ses
structures. Prenons l'exemple de quelques lignes de la chanson
«Attention, danger, des mots/démon» :
entre dans les sables mouvants
lassée laissant mon cœur glisser
s'en aller dans le vent
La lecture du texte entier permet de comprendre qu'il s'agit
d'un chagrin d'amour, d'une grosse déception. La signification
des lignes finales ci-dessus n'est plus très claire, on joue
avec les sons, on poétise, une activité que les jeunes gens dans
les classes de français adorent! Il suffit d'avoir un modèle et
de laisser l'imagination faire le reste.
En outre, nous avons essayé d'intégrer des messages dans les
paroles d´un bon nombre des chansons. Ainsi, indépendamment de
l'objectif didactique d'apprentissage du français, vous pourrez
encourager les jeunes à développer leur esprit critique, à
interpréter certaines paroles. Ce sont toujours des thèmes qui
tiennent à cœur aux adolescents ou qui les concernent.
Laissez-les se creuser la tête, ne les aidez pas trop: c'est
leurs idées, leurs interprétations qui comptent.
Véronique Weiss-Lamprecht, 2004
|
